Les recherches pour améliorer le domaine
de l’éducation ne cesseront jamais et à ce moment les recherches sont
concentrées sur l’intégration des TIC dans les classes. Dans le cas de cette
vidéo, il s’agit plus précisément de l’intégration de la vidéo dans les
établissements scolaires. Je dois avouer que les divers sujets abordés dans
cette vidéo m’ont épatée et m’ont fait réfléchir davantage sur notre système
d’éducation actuelle. Tout d’abord, le fait qu’une vidéo permet de mettre
pause, de reculer et de revenir sur un concept dont lequel elle parle à
plusieurs reprises permet à plusieurs élèves de comprendre ce qui leur ai
appris, contrairement à lorsqu’on est en classe et que nous avons un enseignant
pour trente élèves qu’il n’a pas nécessairement le temps de répéter une
explication plusieurs fois. De plus, il est spectaculaire de se rendre
compte que peu importe le concept que nous avons besoin d’aller réviser ou
vérifier, il sera toujours là, et ce pour les futures générations aussi.
En d’autres termes, le contenu ne vieillit jamais, car tout le monde pourra y
faire référence à n’importe quel moment.
Ensuite, [1]Salman
Khan a dit une phrase qui m’a énormément interpelée, la voici :
« nous utilisons vos vidéos pour faire bouger la classe. Vous donnez les
cours, donc maintenant je donne vos cours comme devoirs à la maison. Et ce
qu’étaient les devoirs à la maison, les étudiants les font maintenant dans la
salle de classe.» Personnellement, j’ai interpréter ceci de la manière
suivante : les devoirs qui sont normalement des exercices écrits sur
papier seront faits en classe et les vidéos qui auront des notions d’apprentissages
seront à écouter à la maison pour permettre à chaque élève d’apprendre à son
rythme et d’écouter la vidéo le nombre de fois qu’il le désire. Je trouve cette
idée très pertinente, qu’en pensez-vous? De plus, ceci développe une
autonomie chez les élèves.
Dans le même
ordre d’idées, ces vidéos ont même des couleurs qui sont inscrites à leur
dossier afin de savoir à quel niveau d’apprentissage ils sont rendus.
C’est-à-dire que quand une notion est complètement acquise elle sera en vert,
lorsqu’elle est partiellement acquise, la couleur bleue sera inscrite et
lorsqu’elle n’est pas du tout acquise, c’est bien évidemment la couleur rouge
qui apparait. Donc, ce système permet à l’enseignant de savoir où est rendu son
élève dans ses apprentissages, ainsi que de se rendre compte de ses difficultés
afin d’intervenir auprès de ceux qui sont dans le besoin.
Également, cette
manière de fonctionner permet à l’enseignant de passer plus de temps profitable
avec ses élèves et améliore beaucoup sa relation avec eux. En ce qui concerne
les méthodes d’évaluation traditionnelles, un test écrit sur papier est
généralement distribué aux élèves et ils ont un certain temps pour le
compléter. Peu importe qu’ils aient fini ou pas, qu’ils aient compris ou pas la
matière, une note leur est distribuée après avoir complété l’évaluation en
question. Alors, si un élève est en échec, ces lacunes s’accumulent et
deviennent des difficultés de plus en plus graves qui résultent souvent en
échec de la matière en question. Par contre, un exercice qui est fait à l’aide
d’un logiciel informatique permet à l’élève de recommencer celui-ci jusqu’à
tant qu’ils aient bel et bien compris la matière à l’étude, et ce sous une
durée de temps illimité. Enfin, je crois que cette méthode d’évaluation éliminerait
beaucoup de stress chez les élèves et leur permettrais surement d’obtenir de
meilleurs résultats.
Pour plus
d’information au sujet du Khan Academy : http://www.khanacademy.org/
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